顿了一顿叶秋，喝了杯咖啡又继续道：“而且是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发。”
“手脑速算将迷宫算法中的“算盘”替换成了孩子们的双手作为工具，同样将抽象的数字赋予了形状。”
“哪怕只是小学三年级的孩子们，都可以通过双手来组装、拆分数形，在反复操作中掌握快速计算的方法。”
“此法将复杂的计算化为简单运算和记数，是用双手运算、双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，能使孩子快速掌握任意数的加、减、乘、除，其速度可以超过计算器。”
“除了这些，迷宫算法还具有易学，不忘，健体，益智的优点，当然了，如果能够将这些都编写入小学教学大纲的话，对于幼儿的数学有更加有益的好处。”
叶秋侃侃而谈这让乔强亮感到意外的同时，也忍不住被勾起了兴趣，下意识的问道：“什么更加有益的好处？”
叶秋挑了挑眉，微笑着说道：“如果教材的编排，数字的组成与分解，算式的排列都和小学教学同步衔接，能够增加幼儿学习数学的好奇性和趣味性，减少孩子对于数学的排斥。”
“而且通过计算来训练数学的包含、分类、分解、合并、归纳、逻辑推理等抽象思维，也完善了小学数学中关于除法的定义。使不会乘法口诀的4岁的孩子可以用减法计算两位数的除法。使孩子理解为什么要进位、退位、乘、除等。”
叶秋说了这么多，说的已经是口干舌燥，拿起咖啡喝了一口。
倒是乔强亮从头到尾听了这么多，对于叶秋说的也越发的感兴趣，下意识的便问道：“既然有这么多的优点，缺点又在哪里，叶先生可以说一说吗？”
叶秋喝了口咖啡，略微的在脑海当中过了一遍，教材的内容便已经是有了答案。
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“虽然优点很多，但是世界上并没有完美的东西，就如同乔先生所说的这个迷宫算法一样，虽然这些算法算是如同迷宫一样，让人摸不着头脑，但是若是掌握其中的规律，便能在数学当中学到相关的趣味。”
“当然了，缺点也很明显。”
“学习迷宫算法，不利于掌握计算方法。因为迷宫算法与现代数学教的计算方法二者计算过程与方法不同，往往会发生冲突，使学生无所适从，不利于学生掌握课堂里所学的常规计算方法。”
“迷宫算法需要记忆口诀，强调记忆，而教学里常规的计算教法强调理解，在学生家长中影响力不大，至今未被广泛采用，只是在特色培训班采用，算是一种特色与补充。”
这一番侃侃而谈说完，乔强亮已经是从叶秋的这些说明当中明白了自己先算法当中
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